本報(bào)訊 每到暑假，蕭山的許多企事業(yè)單位就會(huì)迎來(lái)大批實(shí)習(xí)大學(xué)生。與以往不同的是，在今年的“實(shí)習(xí)大軍”中，越來(lái)越多的低年級(jí)大學(xué)生和準(zhǔn)大學(xué)生加入。因?yàn)槿找嬖黾拥木蜆I(yè)壓力，迫使低年級(jí)大學(xué)生早早走上實(shí)習(xí)崗位，并想通過(guò)積累工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)增加就業(yè)籌碼。
大學(xué)生：放棄暑假也很無(wú)奈
以往，暑假可以說(shuō)是大學(xué)生們的節(jié)日，除了要為畢業(yè)論文和就業(yè)做準(zhǔn)備的大四學(xué)生外，大三以下的學(xué)生都可以盡情度假?？山陙?lái)，隨著就業(yè)壓力的增大，耳聞目睹師哥師姐們艱難的謀職歷程，低年級(jí)的大學(xué)生也未雨綢繆，紛紛放棄暑假休閑生活參加社會(huì)鍛煉。除少數(shù)人選擇做家教和打短工外，多數(shù)大學(xué)生都想辦法進(jìn)入各大企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，權(quán)當(dāng)是就業(yè)前的“熱身運(yùn)動(dòng)”。
浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)大三學(xué)生小黃在蕭山一家鋼構(gòu)企業(yè)實(shí)習(xí)。他說(shuō)：“現(xiàn)在找工作越來(lái)越難了，本想趁暑假游山玩水的，但知道其他同學(xué)都去實(shí)習(xí)了，我也不能在家閑著。雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中，自己所學(xué)的企業(yè)管理知識(shí)難有用武之地，但這也是一個(gè)了解社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的渠道，我回到學(xué)校讀書(shū)時(shí)才會(huì)更用功?！?
浙江師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的小陳今年才大一，卻也到蕭山一家媒體來(lái)實(shí)習(xí)。別看年紀(jì)小，小陳已經(jīng)開(kāi)始思考畢業(yè)后的出路問(wèn)題，并提前做好了兩手準(zhǔn)備。她說(shuō)，杭州一些重點(diǎn)高中招聘語(yǔ)文老師都要求碩士學(xué)歷，我現(xiàn)在就開(kāi)始看考研的書(shū)，到時(shí)考考看。為了以防萬(wàn)一，我選擇在家鄉(xiāng)的媒體實(shí)習(xí)，如果四年暑假我都在這里好好鍛煉，說(shuō)不定有留用的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)：希望孩子贏在起跑線上
低年級(jí)大學(xué)生的家長(zhǎng)們也感受到了就業(yè)的壓力，積極為孩子尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。王怡今年剛考上溫州大學(xué)，目前只能算個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生，卻已被母親安排進(jìn)蕭山一家外資企業(yè)實(shí)習(xí)一個(gè)月。王怡的母親認(rèn)為，孩子在家是獨(dú)生女，比較任性。讓她去實(shí)習(xí)，主要是讓她提早對(duì)充滿競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，目前，招聘單位的用人標(biāo)準(zhǔn)逐年提高，不僅要求高學(xué)歷，還要求有相關(guān)行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，讓孩子提早去專業(yè)對(duì)口的單位實(shí)習(xí)，可以在應(yīng)聘時(shí)多一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
實(shí)習(xí)單位：低年級(jí)實(shí)習(xí)的意義不大
以往，低年級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)是為了拿學(xué)分和完成任務(wù)，這種實(shí)習(xí)多流于形式，有的甚至不實(shí)習(xí)也能通過(guò)各種關(guān)系拿到單位的實(shí)習(xí)鑒定。現(xiàn)在，低年級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)似乎少了些輕浮，多了幾分理智與堅(jiān)定。
然而，一些實(shí)習(xí)單位認(rèn)為，低年級(jí)實(shí)習(xí)收獲有限。據(jù)某企業(yè)統(tǒng)計(jì)，今年暑假他們一共接納了60多名實(shí)習(xí)生，一半以上是低年級(jí)大學(xué)生，他們的實(shí)習(xí)期多為20天到一個(gè)月不等。一個(gè)職工往往要帶兩到三個(gè)實(shí)習(xí)生。雖然實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生得到磨練，但低年級(jí)大學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)不足，實(shí)習(xí)期間只能做些打字、傳真的活，真正運(yùn)用理論知識(shí)的機(jī)會(huì)并不多，因此，這樣的短期實(shí)習(xí)意義不大，收獲也有限。
出處：蕭山日?qǐng)?bào)
