對(duì)于大學(xué)生不敢輕易嘗試跨專(zhuān)業(yè)從業(yè)的現(xiàn)狀，廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心副主任寧佳英指出，這跟學(xué)生的心理素質(zhì)相關(guān)?！霸趪?yán)峻的就業(yè)情況下，學(xué)生要是找不到對(duì)口的工作崗位，并且無(wú)法調(diào)整面臨跨專(zhuān)業(yè)的心理恐懼，就會(huì)對(duì)自己的能力抱有懷疑，最終影響就業(yè)心態(tài)?！睂幖延⒔ㄗh，大學(xué)生不妨利用在校選修課的機(jī)會(huì)，多方面充實(shí)非對(duì)口專(zhuān)業(yè)方面知識(shí)內(nèi)容，積累更多學(xué)習(xí)知識(shí)，這對(duì)提高個(gè)人心理素質(zhì)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)很有幫助。

“高校專(zhuān)業(yè)改革應(yīng)該是讓學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置更適應(yīng)市場(chǎng)人才需求?！备呒?jí)職業(yè)指導(dǎo)師何小雄認(rèn)為，高校加快專(zhuān)業(yè)以及課程設(shè)置的改革，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)有促進(jìn)作用?！敖鼛啄陙?lái)，已有不少高校嘗試‘低年級(jí)學(xué)公共課程、高年級(jí)分專(zhuān)業(yè)方向’的教學(xué)安排，按這種方法培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生，就業(yè)前就已掌握一系列的專(zhuān)業(yè)群知識(shí)架構(gòu)。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)口徑大了，就業(yè)面也會(huì)來(lái)得更寬?！?/P>

案例一

師范生“轉(zhuǎn)型”銷(xiāo)產(chǎn)品

小牧是華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院物理學(xué)07屆的本科畢業(yè)生，教育世家的家庭背景使她從小就樹(shù)立了成為一名人民教師的理想。根據(jù)小牧所讀專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，大學(xué)畢業(yè)后理應(yīng)從事物理師范方面的工作，但從近期了解的就業(yè)情況看來(lái)，她發(fā)現(xiàn)，要做個(gè)物理教師并不容易?！坝械膶W(xué)校，進(jìn)去當(dāng)教師還得花錢(qián)找托才能‘搞掂’；有的學(xué)校卻不招女生，標(biāo)明‘男生優(yōu)先’……”愈是臨近畢業(yè)，小牧愈清楚認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有巨大落差。這時(shí)，小牧把眼光投向了非師范類(lèi)的就業(yè)崗位。

在找工作期間，小牧了解到一家本地空調(diào)集團(tuán)的國(guó)際公司招聘懂英語(yǔ)的技術(shù)工程師，小牧向企業(yè)投了簡(jiǎn)歷，憑借自己扎實(shí)的物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證、不錯(cuò)的雅思成績(jī)，她成功進(jìn)入企業(yè)。在入職至今的短短兩年中，小牧出色的工作表現(xiàn)受到上司賞識(shí)，還被派到美國(guó)、德國(guó)、新加坡等地公干；此外，原角色僅是技術(shù)工程師的她，現(xiàn)在還身兼公司市場(chǎng)部要職，負(fù)責(zé)集團(tuán)的部門(mén)產(chǎn)品推銷(xiāo)項(xiàng)目。

談及自己的“轉(zhuǎn)型”，小牧從來(lái)沒(méi)后悔放棄教師職業(yè)，來(lái)到企業(yè)“打工”?！皟赡觊g，我的人生每一天都沒(méi)有浪費(fèi)，工作不斷遇到新難題，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都要學(xué)習(xí)、調(diào)整、進(jìn)步。有時(shí)我在攻克變頻器技術(shù)問(wèn)題，有時(shí)我又跟國(guó)外客戶(hù)協(xié)商采購(gòu)價(jià)格。”在小牧看來(lái)，在目前的工作崗位上奮斗，比成為一名“桃李滿(mǎn)天下”的人民教師更有成就感。

案例二

醫(yī)科生“踩界”做記者

“事實(shí)上，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后從事媒體方面的工作，也沒(méi)有想象中突兀。”阿羽在大學(xué)期間學(xué)的是醫(yī)科專(zhuān)業(yè)，但畢業(yè)后從事的卻是媒體方面的工作。從專(zhuān)版編輯到衛(wèi)生醫(yī)療的跑線記者，阿羽可謂“踩過(guò)界”。但從事當(dāng)前這份非專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，阿羽并沒(méi)有受跨專(zhuān)業(yè)的影響，經(jīng)過(guò)多年的打拼，她已成為了報(bào)社的中層干部。

談及大學(xué)畢業(yè)后找工作的經(jīng)歷，阿羽表示，當(dāng)年自己陪著幾名醫(yī)科專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，來(lái)到報(bào)社應(yīng)聘健康版編輯一職，“當(dāng)時(shí)，身邊的幾位同學(xué)才是來(lái)應(yīng)聘的主角，我僅僅是來(lái)‘陪跑’的，所以自己的簡(jiǎn)歷資料準(zhǔn)備得并不充分。但面試結(jié)果卻出人意料，在校當(dāng)學(xué)生會(huì)干部的同學(xué)，竟沒(méi)能入圍，自己倒是成功通過(guò)了面試！”原來(lái)，面試官“相中”阿羽曾在相關(guān)報(bào)業(yè)集團(tuán)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這次專(zhuān)業(yè)方向以外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，成為她被成功招納的關(guān)鍵所在。

記者從阿羽處了解到，她在報(bào)社專(zhuān)版部當(dāng)編輯的時(shí)間其實(shí)并不長(zhǎng)。但在工作過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)阿羽竟是當(dāng)記者的“好苗子”—————阿羽良好的人際交往能力以及大膽的創(chuàng)新思維，正是一名線上記者所需具備的“必要條件”。于是，報(bào)社把阿羽調(diào)派到采編部門(mén)，擔(dān)任衛(wèi)生醫(yī)療線上的跑線記者。依托自身的醫(yī)科專(zhuān)業(yè)背景，阿羽的記者工作能力很快顯現(xiàn)。突發(fā)公共衛(wèi)生事件、病理學(xué)最新醫(yī)學(xué)成果……報(bào)紙版面上總少不了阿羽采寫(xiě)的新聞報(bào)道。

回想當(dāng)年入職新聞單位以及多年來(lái)的工作經(jīng)歷，阿羽多少還是覺(jué)得有點(diǎn)“陰差陽(yáng)錯(cuò)”。但她坦言：畢業(yè)后，若是單純當(dāng)醫(yī)生或是成為非衛(wèi)生醫(yī)療線記者，自己未必是行業(yè)內(nèi)最棒的。但正是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科與工作有交集，個(gè)人綜合能力一下就發(fā)揮出來(lái)了。

案例三

工科生“換工”當(dāng)美編

工科出身的大學(xué)生，畢業(yè)后五年一直從事著專(zhuān)業(yè)對(duì)口但自己不喜歡的工作，在一次面試過(guò)程中，卻覓得一份跨專(zhuān)業(yè)且感覺(jué)良好的美編工作。這是發(fā)生在西北農(nóng)林科技大學(xué)食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生Wain身上的真實(shí)個(gè)案。

Wain是一名工科大學(xué)生，父母以及親戚大都是從事與工科相關(guān)的工作。Wain畢業(yè)后就進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)對(duì)口的崗位?！氨M管能在自己熟悉的行業(yè)里面工作，但我還是一直干得很痛苦?！盬ain向記者坦言，在畢業(yè)后的五年間，自己就已經(jīng)換了三份工作，每一份工作都是與大學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，但每份工作干的時(shí)間都不超過(guò)兩三個(gè)月。Wain表示，自己無(wú)法適應(yīng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上的這幾份工作，他一直懷念上學(xué)時(shí)的文娛生活?！拔覐男W(xué)畫(huà)漫畫(huà)，每天閑時(shí)都涂涂寫(xiě)寫(xiě)的。到了大學(xué)，我繼續(xù)延續(xù)著美術(shù)的興趣，在美術(shù)社團(tuán)是骨干成員，另一方面又是校內(nèi)搖滾樂(lè)隊(duì)的主唱，鄭鈞來(lái)我們學(xué)校演出我還為他做過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)呢！”

在一次偶然的機(jī)會(huì)，Wain應(yīng)聘一家出版社的美術(shù)編輯職位。面試時(shí)，用人單位基本沒(méi)考慮到他的大學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，倒是被他自小積累的漫畫(huà)作品以及美術(shù)天賦所折服。出版社馬上通過(guò)了面試，并且對(duì)Wain試用了一個(gè)月后就正式錄用。現(xiàn)在，Wain負(fù)責(zé)著出版社的版面編排、美術(shù)設(shè)計(jì)以及部分文字編輯工作。工作即娛樂(lè)，Wain對(duì)當(dāng)前的工作非常滿(mǎn)意。